L’article met en avant la diversité des centres d’intérêt chez les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Il souligne qu’ils peuvent être une source de bien-être, de communication et parfois de réussite professionnelle, mais qu’ils ne sont ni systématiques ni identiques pour tous. Chaque personne a son propre rapport aux centres d’intérêt, selon son profil, ses capacités et son vécu. L’accent est mis sur l’importance d’un accompagnement respectueux et indivi

Chez les enfants avec autisme, les émotions peuvent être très fortes, difficiles à comprendre ou à exprimer. Cela peut provoquer des crises (meltdown) ou un repli sur soi (shutdown). Pour les aider, il est essentiel de reconnaître leurs émotions, de les rassurer avec des routines et d’utiliser des outils adaptés comme des pictogrammes ou un casque anti-bruit.

Le handicap invisible chez les enfants rend le sport à la fois bénéfique et difficile. Troubles DYS, TDAH ou maladies chroniques passent souvent inaperçus mais compliquent la pratique. Former les éducateurs, adapter les activités et sensibiliser les autres permet une inclusion réelle.